Navegando las emociones en la academia: una metodología transformadora para afectar y ser afectado en el aula
DOI:
https://doi.org/10.32870/cl.v1i30.8041Palavras-chave:
pedagogías, emociones, educación superior, estudiantes, rendimiento académicoResumo
En la educación contemporánea, reconocer y entender los afectos se ha vuelto esencial para cultivar una sociedad empática y solidaria. Consideramos que es crucial abandonar la idealización del sujeto humano como algo abstracto y universal, y en su lugar, abrazar su naturaleza multitudinaria, plural, en devenir y afectiva. Este artículo propone una metodología pedagógica centrada en los afectos, diseñada para el aula o espacios académicos, con el objetivo de fomentar la empatía, la paz y la conciencia afectiva en las y los estudiantes. La integración de las emociones en el aula es fundamental para un aprendizaje significativo y transformador.Referências
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