Pedagogical knowledge and epistemic present: a Latin American perspective
Keywords:
knowledge, thoughts, pedagogies, epistemologies, Latin AmericaAbstract
In the present work, sketches of a Latin American epistemic actuality are presented from the perspective of Anibal Quijano and his premises of coloniality and decoloniality of power are linked with some roots of the pedagogical thought of Latin America, in particular premises of Simón Rodríguez and José Martí, to understand subsequent approaches to political, territorial, ethical and grammatical content of the Latin American pedagogies of Freire, Quintar and Mariátegui. A bridge between the epistemic actuality and the thought of these authors is highlighted, a bridge that invites permanent epistemological reflectionof Latin American pedagogies.References
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