Trabalho infantil e educação nos países do SICA: considerações e evidências para políticas públicas regionais
DOI:
https://doi.org/10.32870/cl.v1i26.7940Palabras clave:
trabalho infantil, educação, políticas públicas, SICAResumen
O propósito da presente pesquisa é aportar elementos teóricos e evidência empírica sobre o problema do trabalho infantil e seus efeitos na educação na Costa Rica, Guatemala, Honduras, Nicarágua, Panamá e República Dominicana, países membros do Sistema de Integração Centro-Americano (SICA). Para isso foram utilizados os dados do Terceiro Estudo Regional Comparativo (TERCE) de 2015 e dados secundários de organizações internacionais. A estratégia metodológica foi mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos. A motivação do estudo é decorrente da escassez de pesquisas empiricamente orientadas que abordem o problema de forma comparativa entre países da região. Os principais resultados apontam que, em média, os infantes ocupados no mercado de trabalho ou no âmbito doméstico apresentam pior desempenho escolar do que aqueles que não trabalham. Além disso, percebeu-se uma “divisão social” do trabalho infantil, com maior incidência de trabalho doméstico em meninas e trabalho de mercado em meninos. A reincidência de trabalho infantil é maior nos países com menor produto por habitante e maior informalidade do trabalho, podendo afetar negativamente sua estrutura de capital humano. Por último recomendam-se políticas públicas regionais no âmbito dos países do SICA.Citas
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