INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO NO ENSINO SUPERIOR:

COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS DOS DOCENTES NO ENSINO, NA PESQUISA E NA EXTENSÃO

Authors

  • Karine Mota da Silva Universidade Federal de Roraima
  • Cibelle da Silva Santiago Universidade Federal da Paraíba
  • Maria do Céu de Sena Moura Universidade Federal de Pernambuco
  • Maria Ivone Alves da Silva Universidade Federal de Roraima

DOI:

https://doi.org/10.32870/cl.v1i32.8070

Keywords:

Entrepreneurship, Skills, Innovation, Teaching

Abstract

This study investigates how entrepreneurial skills are present in the teaching, research and extension activities of lecturers on the Executive Secretarial course at the Federal University of Roraima (UFRR). Using an inductive methodology, the field research was exploratory in nature, with a qualitative approach to analyzing the categories through content analysis. The data was collected through synchronous interviews carried out via Google Meet, using a semi-structured script, in which the study population included 12 teachers from the Executive Secretarial Course, obtaining a return of 8 interviews. The main results show that lecturers are concerned with presenting entrepreneurial skills in their teaching practices. However, there were difficulties on the part of the teachers in expressing the applicability of entrepreneurial skills in research and extension, despite recognizing the relevance of projects involving students, teachers and the community in general for academic training. It can therefore be concluded that the self-analysis of the teachers indicates that the majority consider themselves to be entrepreneurial professionals, as they demonstrate characteristics such as innovation, change, resilience and creativity in teaching, but there is still a need to explore and develop the teachers' entrepreneurial profile when acting in research and extension.

Author Biographies

Karine Mota da Silva, Universidade Federal de Roraima

graduada en Secretaría Ejecutiva por la Universidad Federal de Roraima. Trabajó como Agente de Innovación Local del Servicio Brasileño de Apoyo a las Micro y Pequeñas Empresas (SEBRAE) durante dos años (2022-2024), contribuyendo al proyecto "ALI Educación Empresarial".

Cibelle da Silva Santiago, Universidade Federal da Paraíba

Professora na Universidade Federal da Paraíba, no Centro de Ciências Aplicadas e Educação, no Departamento de Ciências Sociais Aplicadas. Doutora em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA/UFPB). Mestrado em Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável (FCAP/UPE). Graduação em Secretariado Executivo (UFPE).

Maria do Céu de Sena Moura, Universidade Federal de Pernambuco

Doctoranda en Ciencias Ambientales, énfasis en Recursos Naturales por el PRONAT/UFRR; master en Administración por la UFRPE; Planificación y Gestión Organizacional por la UPE; Secretariado Ejecutivo por la UFPE; gestión empresarial y administrativa.

Maria Ivone Alves da Silva, Universidade Federal de Roraima

Doutora em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro; mestra em Ciência da Educação pela Universidade Evangélica do Paraguai; especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, especialista em Metodologia do Ensino Superior.

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Published

2024-12-31

Issue

Vol. 1 No. 32 (18): Contextualizaciones Latinoamericanas Número 32 enero-junio 2025

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Región Latinoamericana: Economía, Política y Sociedad

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