Inovação e empreendedorismo no ensino superior: competências empreendedoras dos docentes no ensino, na pesquisa e na extensão

COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS DOS DOCENTES NO ENSINO, NA PESQUISA E NA EXTENSÃO

Autores/as

  • Karine Mota da Silva Universidade Federal de Roraima
  • Cibelle da Silva Santiago Universidade Federal da Paraíba
  • Maria do Céu de Sena Moura Universidade Federal de Pernambuco
  • Maria Ivone Alves da Silva Universidade Federal de Roraima

DOI:

https://doi.org/10.32870/cl.v1i32.8070

Palabras clave:

Espíritu empresarial, Habilidades, Innovación, Enseñanza

Resumen

Este estudo analisou as competências empreendedoras manifestadas por docentes do Curso de Secretariado Executivo da Universidade Federal de Roraima (UFRR) nas áreas de ensino, pesquisa e extensão. Com uma abordagem indutiva e qualitativa, a pesquisa foi de caráter exploratório e utilizou entrevistas síncronas via Google Meet, com um roteiro semiestruturado aplicado a 12 docentes, dos quais 8 participaram. Os resultados mostram que os docentes buscam aplicar competências empreendedoras em sua prática de ensino, destacando capacidade de reinvenção, proatividade, compromisso, visão organizacional, disciplina, criatividade, capacidade analítica, mente aberta e responsabilidade. No ensino, essas competências se relacionam com a organização e planejamento das aulas, a criação de redes e o uso de metodologias ativas. Na pesquisa e extensão, os docentes enfrentaram dificuldades para reconhecer e aplicar competências empreendedoras em suas práticas, revelando limitações na identificação de atitudes empreendedoras em projetos de pesquisa e extensão. Conclui-se que, embora o ensino se beneficie de uma abordagem empreendedora, há uma lacuna no desenvolvimento e aplicação dessas competências nas atividades de pesquisa e extensão.

Biografía del autor/a

Karine Mota da Silva, Universidade Federal de Roraima

graduada en Secretaría Ejecutiva por la Universidad Federal de Roraima. Trabajó como Agente de Innovación Local del Servicio Brasileño de Apoyo a las Micro y Pequeñas Empresas (SEBRAE) durante dos años (2022-2024), contribuyendo al proyecto "ALI Educación Empresarial".

Cibelle da Silva Santiago, Universidade Federal da Paraíba

Professora na Universidade Federal da Paraíba, no Centro de Ciências Aplicadas e Educação, no Departamento de Ciências Sociais Aplicadas. Doutora em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA/UFPB). Mestrado em Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável (FCAP/UPE). Graduação em Secretariado Executivo (UFPE).

Maria do Céu de Sena Moura, Universidade Federal de Pernambuco

Doctoranda en Ciencias Ambientales, énfasis en Recursos Naturales por el PRONAT/UFRR; master en Administración por la UFRPE; Planificación y Gestión Organizacional por la UPE; Secretariado Ejecutivo por la UFPE; gestión empresarial y administrativa.

Maria Ivone Alves da Silva, Universidade Federal de Roraima

Doutora em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro; mestra em Ciência da Educação pela Universidade Evangélica do Paraguai; especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, especialista em Metodologia do Ensino Superior.

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Publicado

2024-12-31

Número

Vol. 1 Núm. 32 (18): Contextualizaciones Latinoamericanas Número 32 enero-junio 2025

Sección

Región Latinoamericana: Economía, Política y Sociedad

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