What it feels to learn: pedagogical violence in university students
DOI:
https://doi.org/10.32870/cl.v2i29.8006Keywords:
educación emocional, violencia pedagógica, derechos humanos, empoderamiento estudiantilAbstract
It is presented a work with a qualitative approach and descriptive scope, in which the experiences of university students regarding practices of pedagogical violence that they have experienced throughout their training, both personally and institutionally, are recovered. It was executed through focus group sessions with a theoretical sample of six students of different careers from various Higher Education Institutions in the Metropolitan Area of Mexico City. The results show that 100% of the participants have been violated in some way throughout their university education and that the Institutions do not have intervention programs in this regard, showing greater interest in the generation of academic products than in the well-being of their students. Besides, the most recurrent forms of violence are psychological and sexual. In terms of consequences, the mental health of the students and their motivation to continue in their career have been diminished.References
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